Inovação das práticas pedagógicas com uso de tecnologias digitais no Ensino Superior: Um estudo no âmbito da formação inicial de professores
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O presente artigo discute o conceito de inovação nas práticas pedagógicas, apresentando as percepções de professores e de estudantes sobre práticas inovadoras com uso de tecnologias digitais. Tem-se como fundamentação teórica uma pesquisa sobre práticas pedagógicas inovadoras com uso de tecnologias digitais em cursos de formação inicial de professores, cujo objetivo foi a identificação de tais práticas, bem como de suas características e seus contextos dentro do cenário institucional. O design metodológico desta pesquisa seguiu o seguinte fluxo: revisão de bibliografia, análise dos projetos de curso, aplicação e análise de questionários e de entrevistas. A base empírica do estudo aqui apresentado foi construída por meio dos dados de 220 respondentes de um questionário online e de 45 entrevistas semiestruturadas aplicadas para estudantes e professores dos cursos de licenciatura de uma Instituição Pública de Ensino Superior. As análises indicam que a inovação das práticas pedagógicas com tecnologias digitais está atrelada a três elementos: contexto institucional favorável, currículo dos cursos e, principalmente, formação continuada dos professores. Conclui-se que a inovação parece corresponder, então, a uma mudança cultural que envolve apropriação de conceitos e práticas relacionadas ao uso pedagógico dessas tecnologias.
Translated title of the contribution | Teaching innovation with digital technologies in Higher education: a study within the field of professional development |
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Original language | Portuguese |
Journal | ETD - Educação Temática Digital |
Volume | 23 |
Issue number | 1 |
Pages (from-to) | 64-81 |
Number of pages | 18 |
DOIs | |
Publication status | Published - 2021 |
Externally published | Yes |
ID: 327772138